3.Мои родители -- не "мои" родители

Однажды, когда мне было около 5 лет, отец заговорил как-то о своем
начальнике; я была поражена, что есть кто-то выше отца, что есть некий 
"Он", к которому отец иногда обращается за советом. Но ведь "Он" --
это совсем не то, что мы называем личностью, а отец выше всех людей,
как же у него может быть начальник. Я стала внимательно наблюдать за
ним и поняла, что он не был "моим отцом". Да, здесь он мой отец, но в
моем доме -- нет; то же и моя мать. Они милые люди и любят меня, но я
называю их "мать" и "отец" только по привычке. Мне стало вдруг
совершенно ясно, что я была здесь не дома, не в своем доме. Родители
не понимали меня, я чувствовала себя чужой, хотя все восхищались моими
способностями: я хорошо рисовала, вышивала, очень любила музыку.
Родные часто называли меня "странным ребенком", так как их удивляли
вещи, совершенно очевидные для меня.

Подсознательно во мне росло убеждение, что только "Он" мог
бы вполне понять меня. Все вокруг казалось мне маленьким и бесцветным, 
а ощущение одиночества и отчужденности, не покидавшее меня всю жизнь, 
становилось все яснее, все отчетливее.

Когда мне исполнилось 6 лет, мать отвела меня в школу. Здесь среди 
сверстников чувство одиночества стало еще сильнее. Они играли с куклами 
и мячами, говорили о всяких пустяках, а я была очарована книгами, 
легендами, музыкой и музеями.

Я стала учиться музыке, и мне представлялись внутри музыкальных отрывков 
разные геометрические фигуры -- маленькие кубы, точки. А однажды
на прогулке я увидела в струе воды у фонтана танцующих фей и гномов. 
И танец воды в фонтане тоже был музыкой: я ее не слышала, но видела. 
Но другие дети ничего не видели и смеялись надо мной. И постепенно 
я поняла, что большинство детей и взрослых имеют совсем другие глаза 
и уши, чем я.